Ideas

30-27

Excelente – Muy bien

Tesis interesante y clara. Un ensayo bien pensado con una tesis clara y bien desarrollada. Incluye detalles específicos y bien seleccionados que apoyan la tesis.

26-22

Bueno -- Adecuado

Ideas interesantes, en general, pero podría explorar más profundamente el tema. Desarrollo adecuado, aunque algunas ideas pueden estar mal apoyadas o no tienen una relación clara con la tesis.

21-17

Más o menos – Le falta

Tesis poco clara, o que no presenta una opinión o idea debatible. El tema ha sido explorado sólo superficialmente y desarrollado a medias, con muchas ideas sin apoyo o irrelevantes.

16-13

Necesita mucho trabajo

Ideas superficiales y/o no interesantes, con poco desarrollo. O no hay suficiente material para poder evaluar el texto.

Organización

20-18

Excelente – Muy bien

La información se presenta de manera lógica y clara. Todos los párrafos están bien estructurados, con una oración temática que introduce una idea y que se desarrolla dentro del párrafo. Todas las ideas están vinculadas a la tesis.

17-14

Buena -- Adecuada

Los párrafos están bien estructurados y en general presentan ideas que están vinculadas a la tesis. La secuencia de ideas no queda clara a veces y puede parecer desconectada. Las transiciones son a veces bruscas. El lector puede tener algunas dificultades en seguir la corriente de ideas.

13-10

Más o menos – Le falta

Ideas confusas o incongruentes. Algunos párrafos mal estructurados, sin oraciones temáticas o con varias ideas mezcladas. Con frecuencia, es difícil comprender la conexión con la tesis y el mensaje que se trata de comunicar.

9-7

Necesita mucho trabajo

Organización lógica inexistente. Una “ensalada” de ideas. O no hay suficiente material para poder evaluar el texto.

Gramática

25-22

Excelente – Muy bien

Una amplia variedad de estructuras, con pocos errores que no dificultan la comprensión.

21-18

Buena -- Adecuada

Buen uso de estructuras, pero con poca variedad; tiende a usar construcciones simples, con algunos errores graves y otros menores, pero todavía se entiende.

17-11

Más o menos – Le falta

Uso limitado de estructuras, con un control inconsistente, errores frecuentes, especialmente con construcciones complejas donde emplea estructuras del inglés. El significado es, con frecuencia, difícil de comprender.

10-5

Necesita mucho trabajo

Frecuentes y persistentes errores de la gramática básica y formación de oraciones. La comprensión se dificulta debido a errores. O no hay suficiente material para evaluar.

Vocabulario

20-18

Excelente – Muy bien

La selección del lenguaje es apropiada para el tema. Excelente uso de cadenas léxicas y vocabulario preciso. Poca o ninguna evidencia de interferencia del inglés.

17-14

Bueno -- Adecuado

La selección del lenguaje casi siempre es apropiada para el tema, pero es un tanto limitado. Hay algunas repeticiones de vocabulario y algunos errores que indican la interferencia del inglés. Pero todavía se comprende.

13-10

Más o menos – Le falta

La selección del lenguaje es a veces inapropiada para el tema. Uso de un vocabulario limitado y repetitivo, y/o de términos vagos e imprecisos. La interferencia del inglés es evidente en los anglicismos. El significado es, con frecuencia, difícil de captar.

9-7

Necesita mucho trabajo

La selección del lenguaje no es apropiada para el tema. Vocabulario sumamente limitado, con mucha interferencia del inglés. O no hay suficiente material para evaluar.

Mecánica

5

Excelente – Muy bien

Muy pocos o ningún error de ortografía, acentuación y puntuación.

4

Buena -- Adecuada

Algunos pequeños errores de ortografía, acentuación y puntuación.

3

Más o menos – Le falta

Frecuentes errores de ortografía, acentuación y puntuación.

2

Necesita mucho trabajo

Persistentes errores de ortografía, acentuación y puntuación.